Следы на берегу


Выставка по материалам исследовательской экспедиции, проходившей с 14 по 25 июня 2025 года в Бурятии
Описание выставки

Сайт фотовыставки основан на материалах научно-образовательной экспедиции «Человек в гармонии с природой: взаимодействие школ Республики Бурятия с особо охраняемыми природными территориями», реализованной в июне 2025 года в рамках проекта НИУ ВШЭ «Открываем Россию заново» под руководством Алексея Сергеевича Обухова.


Экспозиция, представленная на сайте, раскрывает уникальный образовательный ландшафт региона, демонстрируя, как выстраивается сотрудничество между школами и особо охраняемыми природными территориями, и какое влияние оно оказывает на образовательный процесс и формирование экологической культуры. Через визуальные образы и документальные материалы выставка также знакомит с бытом людей, проживающих на берегу Байкала.


Посетители смогут повторить маршрут экспедиции, останавливаясь на ее ключевых точках. Каждая точка — это запечатленные моменты, которые показывают, как с приближением к озеру меняется культура и быт людей вокруг, и как рождается диалог между образовательными учреждениями.

Путь героя

Следуя по этому маршруту, вы сможете увидеть выставку такой, какой ее задумывала команда создателей. Но вы вольны идти по такому сюжету, какой вам кажется наиболее удобным.

  • Столица двух культур. Остановка —Улан-Удэ.
    Маршрут героев начинается со знакомства с бурятской культурой.
  • На границе двух миров. Остановка — Тункинский район.

    В этой точки посетители увидят, как на границе Бурятии и Монголии сталкиваются не только две культуры, но и жизнь на территории национального парка с бытом местных.

  • Прозрачные берега. Остановка — Танхой.

    Перед нами берега Байкала, чья прозрачная вода не только открывает вид на глубину озера, но и показывает, как местные жители адаптируют свою жизнь в экологическое потребление.

  • Следы на тропе. Остановка — Баргузинский район.
    Последняя точка маршрута, в которой открывается туристический Байкал. Именно здесь можно увидеть, как природа и ландшафт постепенно адаптируются под нужды людей.

Столица культур

Остановка—Улан-Удэ
Дацан Ринпоче Багша: название объединило две культуры: тибетское «ринпоче» («драгоценный») и бурятское «багша» («учитель»).

Хадак — это традиционный ритуальный шарф. Он бывает разных цветов, и каждый из них имеет глубокое символическое значение. Привязывание хадака к столбам, деревьям, специальным сооружениям и даже к деталям архитектуры — это не просто украшение, а акт подношения и обращения к высшим силам.

Значение цветов

Белый: Чистота помыслов, святость и благополучие. Обладает особой сакральностью.


Синий: Гармония и покой. Символизирует также мужское начало.


Желтый: Плодородие, достаток и неизменность. Является знаком возвышения и распространения буддизма.


Красный: Безопасность и благосостояние. Оберегает от зла и сохраняет домашний очаг.


Зеленый: Расцвет, жизненная энергия. Символ матери-земли.

По счастливой случайности наши герои познакомились с еще одной этнокультурной традицией. Руководитель и представители федерации «Шагай наадан» провели мастер-класс для ребят по игре в кости.

«Шагай наадан»: древняя игра, в которой используются бараньи кости (лодыжки). Она широко распространена среди монгольских и бурятских народов. Игра входит в список нематериального культурного наследия ЮНЕСКО.

На фото можно увидеть один из вариантов игры в кости Алтан Сэргэ («Золотая коновязь»)

Возрождение культурных символов
В последние годы традиционная игра в кости набирает всё большую популярность. Её активно включают в программу уроков родного языка, чтобы в увлекательной форме знакомить детей с культурным наследием. В некоторых школах установили специальные столы, где ученики могут играть на переменах. Кроме того, регулярно проводятся турниры среди детей и взрослых.

По словам директора Шимкинской школы-интерната Сергея Матвеевича Сушкеева, в минувшем учебном году и в их школе были организованы соревнования по традиционной игре в кости. Главным призом для победителей стал настоящий баран.

Правила игры

Чтобы увидеть полный список лиц, необходимо нажать на слово «Правила игры.

Один шагай (могут взять коровью кость) объявляется «золотой коновязью», а остальные делятся поровну между участниками. Игроки по очереди подбрасывают несколько костей, если кости падают в позиции «конь» — это выигрышная комбинация. В этом случае игрок забирает из резерва такое же количество костей и кладет их рядом с «золотой коновязью». Побеждает тот, кто к концу игры соберет у коновязи самый большой «табун».



Официальная работа команды началась в Бурятском государственном университете имени Д. Банзарова. Участники экспедиции посетили Дом научной коллаборации — ключевой центр дополнительного образования для школьников, работающий на базе университета. Для них провели экологический мастер-класс с использованием педагогических практик, которые помогают пробудить у школьников интерес к природе и экологии родного края. Завершился визит серией интервью с представителями администрации, преподавателями и студентами университета.

Одним из самых запоминающихся заданий, которое предложили коллеги, стало составление контура Байкала из веревки с размещением карточек, обозначающих ключевые виды флоры и фауны озера.

Следующей точкой маршрута стал Ресурсный эколого-биологический центр учащихся — уникальное пространство с ботаническим садом, мини-зоопарком, учебным центром и опытным огородом. Экскурсию для участников провела заместитель директора Елена Николаевна Митыпова, которая показала, как школьники на практике изучают природу и агрокультуру региона. Особое внимание она уделила проекту агроклассов, разработанному центром и успешно реализуемому во многих школах Бурятии.

Приятный бонус: теперь участники экспедиции без труда отличать ель голубую от ели сибирской.

Команда также побывала в обновлённой Иволгинской школе, построенной два года назад в рамках нацпроекта «Образование».

И, конечно, наши герои посетили знаменитый Иволгинский дацан. — первый действующий буддийский храм, открывшийся после многолетнего запрета на религиозные обряды.

Лама Алексей провел замечательную экскурсию, раскрыв всю архитектурную и духовную красоту этого места.

Особое впечатление на гостей произвел ритуал у камня желаний: перед загадыванием желания необходимо создать в мыслях светлый образ и направить ему добрые пожелания, затем с закрытыми глазами, вытянув руку вперёд, подойти к камню и коснуться его.


Экспедиция стала для меня ещё одним элементом мозаики, помогающим понять, как устроено образование в регионах России, в частности — как разные культуры и национальности сосуществуют в одной стране.

Участница экспедиции Шевлякова Аля
На границе миров
Остановка—Тункинский район
Особенно меня удивили люди в Шимках. Несмотря на бытовые неудобства, именно здесь мне понравилось больше всего. До этого я бывала в сёлах только в детстве, и почти ничего не помнила. Сейчас же я увидела: несмотря на все тяготы деревенской жизни, люди искренне любят свое дело. Видно, как они посвящают себя детям — насколько ребята открытые, радостные, приученные к труду. А директор школы здесь — настоящий стратег, который всем сердцем предан родному месту!

Участница экспедиции Бортникова Алина
Отличным примером совместной инициативы служит школьный музей в Шимках. Под руководством учителя русского языка и литературы Галины Доржиевны Аюшеевой ученики и преподаватели собрали уникальные материалы по истории и культуре. Например, ребята ходили в гости к местным бабушкам и с их слов записывали легенды о бурятских духах. Эти и другие исследовательские работы стали экспонатами музея, сохраняя живую связь поколений



Особенно меня впечатлило, что даже в сельских школах с детьми из группы риска директор может быть настолько активным и инициативным. После разговора с Сергеем Матвеевичем я долго обдумывала, как им удается так много успевать, и насколько сильно он предан идее создания школы будущего в селе и развитию всего района — у него действительно масштабные планы. Показательно, что преподаватель биологии из лицея РЖД сама отметила (без наших вопросов), что ученики в Шимках участвуют в мероприятиях намного активнее, чем в том же лицее. Да, в этом тексте много слов «активный», но это интервью впечатлило меня больше всего.

Участница экспедиции Свиридова Арина

Кабинет агрокласса в Шимкинской школе-интернате
Члены экспедиции, Паулина и Полина, берут интервью у Марии Ильиничны Дырхеевой
Одним из основных исследовательских объектов экспедиции стали агроклассы и пришкольные участки. Они основаны на современной системе профильного обучения и нацелены на подготовку школьников к профессиям в аграрной сфере. Такой класс функционирует и на базе Шимкинской школы-интерната. Под руководством Марии Ильиничны Дырхеевой ребята учатся выращивать растения, работать в огороде. Ученики отмечают, что это один из самых полезных навыков, который обязательно пригодится им в будущем.
Особенно меня зацепили сельские школы, с которыми мы работали. Они оказались ещё более непохожими на городские, чем я ожидала. Меня впечатлили их садовые участки и возможности для внеурочной деятельности и научных проектов. И отдельно — как и у многих — меня восхитила школа в Шимках, она была совершенно замечательная.

Участница экспедиции Жильцова Паулина
Как устроен пришкольный участок?

В Кыренской школе пришкольный аграрный участок действует с 1949 года. Здесь ученики не только приобщаются к труду, но и на практике изучают жизненные циклы растений — от посадки до сбора урожая.



Я уже 20 лет заведую вот этим пришкольным участком — бессменно, так скажем. Это все мое детище.

Цитаты из интервью с учителем биологии Махаевой Даримы Геннадьевной
С шестыми классами мы выходим на небольшие экскурсии — недалеко есть небольшая гора со специальной площадкой, откуда всё прекрасно видно. Мы берём с собой бутерброды, устраиваем чаепитие — чтобы это было не просто научное наблюдение, а целое приключение. Ходим по очереди: один класс в один день, на следующей неделе — другой. Без практики ведь не бывает знаний! Бывает, в учебнике прочитают, а потом берёзу не узнают. Вот поэтому я считаю, что такие выходы необходимы. Летом на пришкольном участке тоже постоянно спрашиваю: „Ребята, что это за растение?“ Хотя бы на базовом уровне, но все должны ориентироваться. А для увлечённых детей даю индивидуальные задания — потом с их работами едем на конференции.

Цитаты из интервью с учителем биологии Махаевой Даримы Геннадьевной
Мы привлекаем к работе практически всех! Начинаем с подготовительного этапа: мальчишки на уроках технологии обязательно участвуют в очистке территории. А сбор урожая у нас превращается в настоящий праздник — всего за два часа наш пышный пришкольный участок полностью убран.

Цитаты из интервью с учителем биологии Махаевой Даримы Геннадьевной

Еще одним способом знакомства с местной природой стало прохождение экотропы «Саянай зурхэн» (в переводе с бурятского «Сердце Саян»). Этот маршрут длиной 4,6 км представляет собой священный круговой путь — «гороо». Участники не только увидели живописную природу улуса Хойто-Гол, но и совершили духовное путешествие. Вместе с начальником отдела туризма Алексеем Валерьевичем Китаевым они посетили буддийский дацан «Бурхан баабай», у подножия которого, по преданию, сошёл с небес богатырь Шаргай Нойон.

В Аршане, в СОШ им. П. М. Билдаева, члены экспедиции еще глубже погрузились в традиции региона. Директор школы Дашима Гылыковна Дамдинова, учитель бурятского Жалсанова Людмила Владимировна и ее ученики в национальных костюмах встретили команду угощением — по обычаю, предложив молоко как символ мира и чистых намерений. А после все — взрослые и маленькие — танцевали Ёхор (танец дружбы).




После чаепития с национальными сладостями «боовами» и традиционным злаковым чаем «зутараан сай» наши герои перешли в актовый зал, где ученики продемонстрировали местные обычаи, национальные танцы и игры.
Ёхор
Танцевальный коллектив СОШ им. П. М. Билдаева
Учитель бурятского языка Людмила Владимировна Жалсанова предложила принять участие в игре «hээр шаалга» — разбивании хребтовой кости. По правилам, нужно разломить кость ударом руки, что требует не только силы, но и особой техники. Несмотря на усилия, даже юношам экспедиционной группы не удалось справиться с этой задачей.

Команда успела побывать и в Аршанском школьном музее. Музей создан полтора года назад к столетию основателя школы Павла Манчутовича Билдаева. Инициаторами и организаторами выступили ветераны педагогического труда Людмила Борисовна Ангаскиева и Верга Армайнса Актуева, лично знавшие директорв. Активное участие в создании музея приняли и ученики: они собирали архивные материалы, фотографии, встречались с родственниками и даже выпустили памятную книгу к юбилею. Сейчас шестиклассники работают в музее как юные экскурсоводы — каждый отвечает за свой стенд и проводит экскурсии для гостей и учащихся.

Я бы хотела повторить подобный опыт в других регионах, поскольку это значительно расширяет мировоззрение. У меня осталось ощущение, что здесь я увидела совершенно иную жизнь, чем где-либо и когда-либо еще — несмотря на относительно богатую географию своих путешествий и знакомств.

Участница экспедиции Стырина Анна

Еще одна точка просветительского маршрута: «Тропа здоровья». На экотропе герои посетили источники минеральной воды, любовались красотами ущелья, а еще проверили себя на храбрость и прошли по веревочному мосту над водопадом.

Прозрачные берега

Остановка — Танхой

Особенно меня впечатлило озеро Байкал. Раньше, читая или слушая о нём, я думал, что люди преувеличивают его мощь. Но когда я увидел его своими глазами — осознал, насколько оно бесконечно и необъятно. В такие моменты понимаешь силу природы и слабость человека перед ней. И одновременно чувствуешь энергию этого места, которое словно приглашает тебя стать частью себя.

Участник экспедиции Корчин Семен

На экваторе нашего пути мы встретились с величественной природой Байкала.

Особенно меня впечатлила любовь местного сообщества к природе и своей Республике.

Участник экспедиции Акимочкин Дмитрий
Ирина Викторовна Лясота, заместитель директора по экологическому просвещению и сохранению историко-культурного наследия Байкальского заповедника погрузила наших героев в историю создания музея, визит центра и экологических троп, а еще рассказала о просветительской работе с населением. Кроме того, Ирина Викторовна рассказывала членам экспедиции о том, как заповедник помогает людям с ОВЗ наслаждаться тропой, проводя специальные мероприятия для людей с инвалидностью и создавая для них доступную среду. Трехчасовая беседа пролетела незаметно, отрывки из нее можно прочитать на сайте.

Члены экспедиции с руководителем А.С.Обуховым и заместителем директора Байкальского заповедника И.В.Лясота
Созданная инфраструктура позволяет развивать туризм в том формате, который сегодня наиболее востребован. Количество людей, готовых нести сорокакилограммовый рюкзак в горы, становится всё меньше. Современные туристы хотят остановиться, насладиться природой, но при этом иметь возможность заниматься своими делами — у многих просто нет времени на двадцатидневный поход.

Заместитель директора по экологическому просвещению и сохранению историко-культурного наследия Байкальского заповедника Ирина Викторовна Лясота
Задача нашего учреждения комплексная: и показать природу, и обеспечить возможности для научных исследований, и при этом — сохранить территорию. Если всё вытопчут или случится пожар, то показывать будет нечего.

Заместитель директора по экологическому просвещению и сохранению историко-культурного наследия Байкальского заповедника Ирина Викторовна Лясота

Герои экспедиции совершили прогулку по экотропе «Путь к Байкалу», пролегающей через живописное верховое болото и лесной массив. Маршрут привел их к визит-центру, где они прослушали увлекательную экскурсию о сохранении уникальной природы Байкала. С помощью современных цифровых технологий музея ребята узнали о работе волонтеров по очистке берегов и охране озера. Также удалось познакомиться с исторической экспозицией переправы Танхой, действующий как часть строящегося Трансиба в начале ХХ века.

Нам очень важно, чтобы люди понимали: заповедники — это не закрытые объекты, обнесенные колючей проволокой, где сотрудники с автоматами караулят, пока не вырастет черемша и её не съедят медведи. Кстати, о медведях — нам вменяют в ответственность буквально каждого зверя.

Вот медведи выходят на трассу, и сразу говорят: „Это ваш медведь, разберитесь!“ Проблема в том, что человек хочет переложить ответственность на кого-то другого. Ответственно заявляю: на территории Байкальского заповедника численность всех видов находится в стабильном состоянии и не превышает предела, который позволяет им прокормиться на этой территории.

У каждого животного свой охотничий участок. Молодые или слабые особи, которые не могут конкурировать, либо уходят дальше в поисках новых территорий, либо ищут пищу там, где это возможно. А где у них такая возможность появляется?

Они выходят к людям — в районы Кедровой, Слюдянки — где несознательные граждане, которых, несмотря на принадлежность к «человеку разумному», бросают из машин пакеты с протухшей едой. Буквально недавно нам сообщили о медведе в районе Кедровой. Наши госинспектора приехали — медведя уже нет, а валяется разорванный пакет, пахнущий, видимо, колбасой или чем-то ещё. Зверь пришёл на запах, разворотил его и съел то, что нашёл.

Заместитель директора по экологическому просвещению и сохранению историко-культурного наследия Байкальского заповедника Ирина Викторовна Лясота

На берегу Байкала команду радушно принял Лицей РЖД №9. Коллеги рассказали об опыте участия лицея в строительстве экологических троп совместно с Байкальским заповедником, деятельности лесопитомника при лицее, о проводимой лицеем ежегодной летней школы юного исследователя и о проходящей на базе учебного заведения ежегодной Байкальской международной исследовательской школы.

Экспедиция стала для меня откровением: я не ожидал увидеть таких серьёзных контрастов между образовательными учреждениями внутри регионов.

Участник экспедиции Малявко Ян.

Особого внимания заслуживает лицейский музей, открытый в 1991 году благодаря энтузиазму учительницы физики Надежды Николаевны Захаровой. Через уроки макетирования и совместный с учениками сбор артефактов у жителей Танхоя ей удалось создать уникальную музейную коллекцию. Любопытно, что один из ученических проектов — макет исторического порта Танхой — стал прототипом для экспозиции в визит-центре Байкальского заповедника.

Особенно меня поразил Байкал и размах России. Живя в европейской части страны, трудно представить, насколько она огромна. Однако когда попадаешь в ситуацию, что от республиканского центра до соседнего района нужно ехать восемь часов на машине, — понимаешь настоящий масштаб России с ее лесами, лугами, перевалами, реками и долинами.

Участник экспедиции Трофимов Владислав

Следы на тропе

Остановка —Бургузинский район

Меня поразило, насколько в Бурятии чувствуется культурное разнообразие — традиции, обряды, религии, язык. Возникало ощущение, будто находишься в совершенно другой стране.

Участница экспедиции Филимонова София

Незапланированной, но яркой точкой маршрута стала арт-резиденция «Радуга» в селе Максимиха, основанная Анной Сергеевной Назаровой. С 2021 года резиденция объединяет творческих людей, наполняя лесное пространство уникальной культурной жизнью. Именно здесь усилиями художников из разных городов был создан первый в Бурятии арт-парк «Лес».

Экспедиция посетила Усть-Баргузинскую СОШ им. К.М. Шелковникова, где познакомилась с работой учреждения в области экологического просвещения. Школа активно сотрудничает с «Заповедным Подлеморьем» в рамках различных программ: от экологических акций («День воды», «День медведя») до профориентационных мероприятий для старшеклассников. Ученики участвуют в практической природоохранной деятельности: проводят исследования флоры и фауны, организуют волонтерские акции по очистке побережья Байкала, выращивают саженцы для озеленения поселка совместно с лесхозом.

Экспедиция стала для меня возможностью познакомиться с системой образования в регионе с особым культурным кодом. До участия в экспедиции мои знания о Бурятии ограничивались школьной программой. С каждым днём пребывания регион раскрывался для меня с новых сторон, предоставляя уникальный опыт межкультурного взаимодействия. Наиболее ценным оказалось непосредственное общение с местными жителями. Люди — это самое главное в любой стране, регионе, городе или посёлке, поскольку именно они формируют уникальный облик территории.

Участница экспедиции Полякова Александра

Узнав о гостях, в школу сбежались ученики разных классов — рассказать о своих проектах и исследованиях.

Героям также провели экскурсию по обширному школьному музею. Краеведческий музей при Баргузинской школе, основанный в 1965 году, занимает отдельное здание советской эпохи. Созданный как Ленинский уголок, сегодня он объединяет три тематических зала: природа Байкала, творческие работы учащихся и местных жителей, а также история посёлка.

В 90-е годы музей, к сожалению, пришёл в упадок, но в 2016 году мы провели марафон, собрали средства и собственными руками буквально восстановили его из руин.

Цитата учителя истории Лахтюк Наталья Николаевна

Последней точкой маршрута экспедиции стало посещение ФГБУ «Заповедное Подлеморье», объединяющего Баргузинский заповедник, Забайкальский национальный парк и Фролихинский заказник. Участники встретились с начальником отдела экологического просвещения Ниной Михайловной Хребтовой, которая познакомила их с системой эколого-просветительской работы на особо охраняемых природных территориях.

Благодаря возможностям визит-центра герои на своем опыте познакомились с методологией экологического просвещения — к примеру, как определить пригодность природной воды для питья и даже что нужно делать при встрече с медведем (соревноваться с ним в беге точно не стоит).

Особенно меня зацепили гостеприимство и культура Бурятии, которые ощущаются в каждом уголке республики.

Участница экспедиции Кочепасова Олеся

Кульминацией визита стало знакомство с завораживающими ландшафтами Баргузинского и Чивыркуйского заливов, соединённых живописной песчаной косой, ведущей к полуострову Святой Нос.

На этом наше путешествие подошло к концу!
Экспедиция стала для меня одновременно самой физически трудной, но при этом одной из самых интересных.

Участница экспедиции Попова Полина
Благодарности
В этом разделе выставки мы хотим поблагодарить тех, кто помогал нашей экспедиции на протяжении всего пути изучения Бурятии. Чтобы увидеть полный список лиц, необходимо нажать на слово «Благодарности».
Выражаем благодарность за помощь в реализации экспедиции Бурятскому государственному университету имени Д. Банзарову и лично
Марине Геннадьевне Цыреновой, директору Института непрерывного образования БГУ,
Евгении Михайловне Пыжиковой, директору Института естественных наук
Сэндеме Доржиевне Ширапово, заведующей кафедройэкологии и природопользования.

Ресурсному эколого-биологическому центры Республики Бурятия
и лично Елене Николаевне Митыповой, заместителю директора.

Педагогическим коллективам
Иволгинской СОШ №3
Шимкинской школы-интернаты и лично директору Сергею Матвеевичу Сушкееву
Кыренской СОШ и лично директору Олегу Цыреновичу Гыркешкинову
Аршанской СОШ и лично директору Дашиме Гылыковне Дамдиновой
Жемчугской СОШ – учителю Валентине Викторовне Зайгановой
Лицея РЖД №9 и лично заместителю директора Анне Иннокентьевне Поповой
Усть-Баргузинской СОШ и лично директору Марине Георгиевне Вильмовой и учителю биологии Веронике Михайловне Скуй
Центру дополнительного образования детей «Подлеморье».

Коллективам ООПТ
Национального парка «Тункинский» и лично директору Антону Александровичу Будунову, заместителю директор Алексею Валерьевичу Китаеву, начальнику отдела экологического просвещения Анне Александровне Щуклиной.

Байкальского государственного природного биосферного заповедника и лично заместителю директора по экологическому просвещению и познавательному туризму Ирине Викторовне Лясото.

ФГБУ «Заповедное Подлеморье» и лично начальнику отдела экологического просвещения и взаимодействия со СМИ Нине Михайловне Хребтовой.

Федерации бурятской народной игры «Шагай наадан» и ее руководителю Цырже-Мэдэг Баяртуевне Аюшеевой.

Сообществу творческого пространства «Арт Лес» и лично Анне Назаровой.

А также водителю Вячеславу Валерьевичу Саргаеву, который провез нас по дорогам прекрасной Бурятии более 1700 км.

Следы на берегу


Выставка по материалам исследовательской экспедиции, проходившей с14 по 25 июня 2025 года в Бурятии
Made on
Tilda